Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação
e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para
sua vida.
H1 – Identificar as diferentes linguagens e seus
recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de
comunicação.
H2 – Recorrer aos conhecimentos sobre as
linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver
problemas sociais.
H3 – Relacionar informações geradas nos sistemas
de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.
H4 – Reconhecer posições críticas aos usos
sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e
informação.
Competência de área 2 – Conhecer e usar língua(s)
estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras
culturas e grupos sociais.
H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto
em LEM ao seu tema.
H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus
mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações,
tecnologias e culturas.
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas
linguísticas, sua função e seu uso social.
H8 – Reconhecer a importância da produção
cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem
corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da
identidade.
H9 – Reconhecer as manifestações corporais de
movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 – Reconhecer a necessidade de transformação
de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 – Reconhecer a linguagem corporal como meio
de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de
adaptação para diferentes indivíduos.
Competência de área 4 – Compreender a arte como saber
cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do
mundo e da própria identidade.
H12 – Reconhecer diferentes funções da arte, do
trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
H13 – Analisar as diversas produções artísticas
como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.
H14 – Reconhecer o valor da diversidade
artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações
de vários grupos sociais e étnicos.
Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar
recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos,
mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de
acordo com as condições de produção e recepção.
H15 – Estabelecer relações entre o texto
literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico,
social e político.
H16 – Relacionar informações sobre concepções
artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e
humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
Competência de área 6 – Compreender e usar os sistemas
simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da
realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e
informação.
H18 – Identificar os elementos que concorrem
para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de
diferentes gêneros e tipos.
H19 – Analisar a função da linguagem
predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
H20 – Reconhecer a importância do patrimônio
linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.
Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de
vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
H21 – Reconhecer em textos de diferentes
gêneros, recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e
mudar comportamentos e hábitos.
H22 – Relacionar, em diferentes textos,
opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos
de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos
argumentativos utilizados.
H24 – Reconhecer no texto estratégias
argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.
Competência de área 8 – Compreender e usar a língua
portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade.
H25 – Identificar, em textos de diferentes
gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas
sociais, regionais e de registro.
H26 – Relacionar as variedades linguísticas a
situações específicas de uso social.
H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da
língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.
Competência de área 9 – Entender os princípios, a
natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da
informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do
conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens
que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção
e aos problemas que se propõem solucionar.
H28 – Reconhecer a função e o impacto social das
diferentes tecnologias da comunicação e informação.
H29 – Identificar pela análise de suas
linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.
H30 – Relacionar as tecnologias de comunicação e
informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas
produzem.
