tag:blogger.com,1999:blog-61550105314441191132024-03-14T02:28:47.266-07:00Português na RedeProfessor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.comBlogger17125tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-16554714747976023002020-06-26T12:44:00.000-07:002020-06-26T12:44:38.019-07:00As competências e habilidades de Linguagens e Códigos exigidas no ENEM <br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 1 – Aplicar as tecnologias da comunicação
e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para
sua vida.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H1 –</b> Identificar as diferentes linguagens e seus
recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de
comunicação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H2 –</b> Recorrer aos conhecimentos sobre as
linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver
problemas sociais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H3 –</b> Relacionar informações geradas nos sistemas
de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H4 –</b> Reconhecer posições críticas aos usos
sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e
informação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 2 – Conhecer e usar língua(s)
estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras
culturas e grupos sociais.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H5</b> – Associar vocábulos e expressões de um texto
em LEM ao seu tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H6 –</b> Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus
mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações,
tecnologias e culturas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H7 –</b> Relacionar um texto em LEM, as estruturas
linguísticas, sua função e seu uso social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H8 –</b> Reconhecer a importância da produção
cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 3 – Compreender e usar a linguagem
corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da
identidade.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H9 –</b> Reconhecer as manifestações corporais de
movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H10 –</b> Reconhecer a necessidade de transformação
de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H11 –</b> Reconhecer a linguagem corporal como meio
de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de
adaptação para diferentes indivíduos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 4 – Compreender a arte como saber
cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do
mundo e da própria identidade.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H12 –</b> Reconhecer diferentes funções da arte, do
trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H13 –</b> Analisar as diversas produções artísticas
como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e
preconceitos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H14 –</b> Reconhecer o valor da diversidade
artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações
de vários grupos sociais e étnicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar
recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos,
mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de
acordo com as condições de produção e recepção.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H15 –</b> Estabelecer relações entre o texto
literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico,
social e político.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H16 –</b> Relacionar informações sobre concepções
artísticas e procedimentos de construção do texto literário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H17 –</b> Reconhecer a presença de valores sociais e
humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 6 – Compreender e usar os sistemas
simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da
realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e
informação.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H18 –</b> Identificar os elementos que concorrem
para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de
diferentes gêneros e tipos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H19 –</b> Analisar a função da linguagem
predominante nos textos em situações específicas de interlocução.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H20 –</b> Reconhecer a importância do patrimônio
linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 7 – Confrontar opiniões e pontos de
vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H21 –</b> Reconhecer em textos de diferentes
gêneros, recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e
mudar comportamentos e hábitos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H22 –</b> Relacionar, em diferentes textos,
opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H23 –</b> Inferir em um texto quais são os objetivos
de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos
argumentativos utilizados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H24 –</b> Reconhecer no texto estratégias
argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a
intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 8 – Compreender e usar a língua
portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H25 –</b> Identificar, em textos de diferentes
gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas
sociais, regionais e de registro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H26 –</b> Relacionar as variedades linguísticas a
situações específicas de uso social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H27</b> – Reconhecer os usos da norma padrão da
língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>Competência de área 9 – Entender os princípios, a
natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da
informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do
conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens
que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção
e aos problemas que se propõem solucionar.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H28</b> – Reconhecer a função e o impacto social das
diferentes tecnologias da comunicação e informação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H29</b> – Identificar pela análise de suas
linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b>H30</b> – Relacionar as tecnologias de comunicação e
informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas
produzem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-88484222486228321182020-04-14T02:29:00.002-07:002020-04-14T02:33:54.105-07:00RESENHA E SINOPSE<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">RESENHA <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Resenhar
significa fazer uma relação das propriedades de um objeto, enumerar
cuidadosamente seus aspectos relevantes, descrevendo as circunstâncias que o
envolvem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">O objeto
resenhado pode ser um acontecimento qualquer da realidade <i style="mso-bidi-font-style: normal;">(um jogo de futebol, uma comemoração solene, uma feira de livros)</i>
ou textos e obras culturais <i style="mso-bidi-font-style: normal;">(um romance,
uma peça de teatro, um filme).</i> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">A
resenha, como qualquer modalidade de discurso descritivo, nunca pode ser
completa e exaustiva, já que são infinitas as propriedades e circunstâncias que
envolvem o objeto descrito. O resenhador deve proceder seletivamente, filtrando
apenas os aspectos pertinentes do objeto, isto é, apenas aquilo que é funcional
em vista de urna intenção previamente definida. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Imaginemos
duas resenhas distintas sobre um mesmo objeto, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">o treinamento dos atletas para uma copa do mundo de futebol</i>: uma
delas destina-se aos leitores de uma coluna esportiva de um jornal; outra, ao
departamento médico que integra a comissão de treinamento. O jornalista, na sua
resenha, vai relatar que um certo atleta marcou, durante o treino, um gol
olímpico, fez duas coloridas jogadas de calcanhar, encantou a plateia presente
e deu vários autógrafos. Esses dados, na resenha destinada ao departamento
médico, são simplesmente desprezíveis. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Com
efeito, a importância do que se vai relatar numa resenha depende da finalidade
a que ela se presta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Numa
resenha de livros para o grande público leitor de jornal, não tem o menor
sentido descrever com pormenores os custos de cada etapa de produção do livro,
o percentual de direito autoral que caberá ao escritor e coisas desse tipo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">A
resenha pode ser puramente <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">descritiva</b>,
isto é, sem nenhum julgamento ou apreciação do resenhador; ou <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">crítica</b>, pontuada de apreciações, notas
e correlações estabelecidas pelo juízo crítico de quem a elaborou. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">A resenha descritiva consta de <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">a) uma
parte descritiva em que se dão informações sobre o texto: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">— nome
do autor (ou dos autores); <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">—
título completo e exato da obra (ou do artigo); <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">— nome
da editora, e se for o caso, da coleção de que faz parte a obra; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">— lugar
e data da publicação; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">—
números de volumes e páginas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Pode-se
fazer, nessa parte, uma descrição sumária da estrutura da obra (divisão em
capítulos, assunto dos capítulos, índices etc.). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">No caso
de uma obra estrangeira, é útil informar também a língua da versão original e
nome do tradutor (em se tratando de tradução).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">b) uma parte com o resumo do conteúdo da obra:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">— </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.1pt;">indicação sucinta do assunto global da obra (assunto
tratado) e o ponto </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">de vista adotado pelo autor (perspectiva teórica, gênero,
método, tom, etc.);<span style="letter-spacing: .1pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">— </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;">resumo que apresenta os pontos essenciais do texto e seu
plano geral.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 9.0pt; letter-spacing: -0.1pt;">(PLATÃO o FIORIN. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Para entender o
texto</b>, São Paulo: Ática p. 426-427).<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 27.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="color: #d21608; font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">RESENHA CRÍTICA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">A MARAVILHA DA ESCRITA A QUE TODOS
TEMOS ACESSO <br />
(OU DEVERÍAMOS TER)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.05pt;">Você e eu, que vive</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.6pt;">mos em português, apren</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.05pt;">demos a ler e
a escrever </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.15pt;">por volta dos 6 anos de </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.5pt;">idade. É só o começo, sem </span><span style="font-family: "times new roman" , serif;">dúvida, porque depois <span style="letter-spacing: -.6pt;">sempre há o que aprender </span><span style="letter-spacing: -.3pt;">e, à
medida que o </span><span style="letter-spacing: .2pt;">tempo </span><span style="letter-spacing: -.5pt;">passa, aumenta a exigên</span><span style="letter-spacing: -.1pt;">cia </span><span style="letter-spacing: -.6pt;">de
melhorar a leitura e </span>a escrita. De todo modo, <span style="letter-spacing: -.25pt;">nós escrevemos sem per</span><span style="letter-spacing: .45pt;">guntar
os mecanismos </span><span style="letter-spacing: -.35pt;">que deram origem à pró</span><span style="letter-spacing: .55pt;">pria escrita. Ninguém </span><span style="letter-spacing: -.4pt;">para para pensar por que </span>é que aqui, no
Ocidente, <span style="letter-spacing: -1.0pt;">a gente </span><span style="letter-spacing: -.5pt;">escreve da esquer</span><span style="letter-spacing: -1.0pt;">da para a </span><span style="letter-spacing: -1.5pt;">direita, de cima
para </span><span style="letter-spacing: -.6pt;">baixo. Só quando entramos </span><span style="letter-spacing: -.85pt;">em contato com gente de ou</span><span style="letter-spacing: -1.0pt;">tras bandas é que pode brotar </span><span style="letter-spacing: -.4pt;">a dúvida.</span><span style="letter-spacing: -1.0pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;">Quando os homens co</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.75pt;">meçaram a escrever? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Como </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.45pt;">era a língua escrit<span style="mso-font-width: 95%;">a</span>,
inicial</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.35pt;">mente? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Quais </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.85pt;">são os
sistemas de notação? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por que a escrita </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.0pt;">é um
instrumento de </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.5pt;">poder?</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.5pt;">Pois apareceu um </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.0pt;">livro </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.1pt;">mais que interessante sobre o </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.3pt;">tema: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>"A Escrita — Memória </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;">dos
Homens", de Georges </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;">Jean. Além de responder a </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.0pt;">essas e a outras questões, tem </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;">um tratamento
editorial </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.05pt;">e </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.95pt;">gráfico magnífico. Um </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.45pt;">conteúdo </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;">distribuído por toda </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.3pt;">a história da experiência </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.6pt;">humana na
matéria.</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.3pt;">Estão no livro descri</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.5pt;">ções de como a escrita </span><span style="font-family: "times new roman" , serif;">apareceu quase simultaneamente na Mesopo<span style="letter-spacing: -.3pt;">tâmia, no Egito e na Chi</span><span style="letter-spacing: -.85pt;">na. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E
informações </span><span style="letter-spacing: -.35pt;">sobre os </span><span style="letter-spacing: -.05pt;">grandes decifradores de </span><span style="letter-spacing: -.85pt;">escritas antigas e as ilustra</span><span style="letter-spacing: -.5pt;">ções, a caligrafia, as técnicas</span><span style="letter-spacing: -.45pt;"> e tudo o mais que gira em torno dessa maravilha </span><span style="letter-spacing: -.3pt;">a que todos temos acesso </span><span style="letter-spacing: -.1pt;">(ou devíamos ter).<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNoSpacing" style="text-align: right;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 9.0pt; letter-spacing: -0.1pt;">(Folhateen – 01 de julho de 2002
– Folha de São Paulo)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">O texto
que você leu "<i style="mso-bidi-font-style: normal;">A maravilha da escrita
a que todos temos acesso (ou deveríamos ter)” </i>é uma resenha. O autor faz
uma retomada sobre a escrita: surgimento, diferentes tipos de escrita,
importância da escrita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">Na resenha
crítica, além dos elementos já mencionados na reserthn descritiva; entram
também comentários e julgamentos do resenhador sobre as ideias do autor, o
valor da obra, etc</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p> </o:p></span><b><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif;">SINOPSE</span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.25pt; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.25pt; text-align: justify;">Em quase todos os jornais </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.25pt; text-align: justify;">há uma seção, quando não um caderno especial, com </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.4pt; text-align: justify;">cometários e horários dos programas culturais: cinema,
teatro, vídeo, shows, </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.3pt; text-align: justify;">programas de TV, etc.
Muitas veze</span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.2pt; text-align: justify;">s</span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.3pt; text-align: justify;">, o jornalista faz apenas um pequeno resumo do </span><span lang="PT" style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.5pt; text-align: justify;">filme, do livro ou do espetáculo.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.2pt;">Neste caso, ele está
fazendo uma resenha ou sinopse como nos exemplos abaixo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.2pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.2pt;">Sinopse <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 82.8pt; margin-right: 0cm; margin-top: 9.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;">INFIDELIDADE<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 14.4pt; margin-left: 0cm; margin-right: 25.2pt; margin-top: 7.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.6pt;">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.65pt;">(Unfaithful. EUA, 2002). Com Richard </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.15pt;">Gere, Diane Lane e Oliver Martinez. Direção de </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.15pt;">Adrian Lyne. Edward e Connie Sumner vivem </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.1pt;">uma crise em seu casamento. Desiludida com a </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">relação, ela está tendo um caso <span style="letter-spacing: -.5pt;">com Paul
Mantel. </span>Quando Edward descobre, fica furioso e mata o amante da esposa.
Inesperadamente, o crime faz <span style="letter-spacing: .1pt;">com que os dois
se sintam mais próximos do que nunca. Agora, eles são cúmplices do assassinato.
Suspense. Censura 16 anos.</span><span style="letter-spacing: .65pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 88%; margin-bottom: 3.6pt; margin-left: 10.8pt; margin-right: 0cm; margin-top: 36.0pt;">
<!--[if gte vml 1]><v:line id="Conector_x0020_reto_x0020_6"
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" strokecolor="#080610" strokeweight="1.25pt"/><![endif]--><!--[if !vml]--><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 15px; margin-top: 0px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 713px; z-index: 251659264;"><b>Resenha</b></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 15px; margin-top: 0px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 713px; z-index: 251659264;"><b><br /></b></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 15px; margin-top: 0px; mso-ignore: vglayout; position: absolute; width: 713px; z-index: 251659264;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;"><br /></span></b>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">ATÉ
AS ÚLTIMAS CONSEQUÊNCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNoSpacing" style="text-align: center;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">(Infidelidade</span></i><span style="font-family: "times new roman" , serif;">, novo longa de Adrian Lyne, traz à
fona o controvertido tema do crime passional)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: 7.2pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.6pt;">DIRETOR BRITÂNICO,
ADRIAN LYNE </span></b><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.1pt;">pode </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.2pt;">ser criticado pelas mais diversas razões, </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.15pt;">mas nunca por não ter estilo. Responsável por
fitas como </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;">91/2 Semanas de </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -1.15pt;">Amor, Atração Fatal, Proposta
Indecente </span></i><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.65pt;">e </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.25pt;">Lolíta, </span></i><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.25pt;">sua especialidade é juntar sexo e polémica. .E por
mais que seus tra</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.65pt;">balhos </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.15pt;">sejam taxados de “apelativos e esteticamente
publicitários”, é impossível não ficar preso na poltrona </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.6pt;">ao assisti-los. Sua produção mais recen</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.45pt;">te, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Infidelidade
(Unfaithful. </i></span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;">EUA, 2002), es</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.1pt;">tréia </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.6pt;">hoje nos cinemas e traz à
tona um tema controvertido: o crime passional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12.6pt; text-align: justify; text-indent: 28.8pt;">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">O filme enfoca o casal Edward e </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.2pt;">Connie Sumner, vividos por Richard </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.55pt;">Gere (seu último título lançado por aqui </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.25pt;">foi a comédia <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dr.
T e as Mulheres) </i></span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.25pt;">e Diane </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;">Lane </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.45pt;">(Jack, Vidas Sem Rumo, A Casa de Vidro). </span></i><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;">Junto com o filho de 8 anos, eles for</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.5pt;">mam a típica família norte-americana. Em </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.45pt;">suma: os Sunmer são tão normais que </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.05pt;">chegam a ser entediantes.</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.35pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">Contudo, Connie
percebe que está <span style="letter-spacing: .1pt;">insatisreita com sua rotina
banal. Depois </span><span style="letter-spacing: .15pt;">de um encontro casual e
inesperado com </span><span style="letter-spacing: .05pt;">o sedutor Paul Martel
(interpretado pelo </span>francês Olivier Martinez, de O <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Cavaleiro do Telhado e a Dama das Sombras </i>e <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Antes de Anoitecer</i>), <span style="letter-spacing: -.35pt;">ela se
entrega aos encantos do </span>estranho e não pensa duas vezes antes de <span style="letter-spacing: .2pt;">trair o marido.</span><span style="letter-spacing: -.35pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 5.4pt; text-align: justify; text-indent: 21.6pt;">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.2pt;">Aos poucos, Edward começa a ficar </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.25pt;">desconfiado do comportamento diferen</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.3pt;">te da mulher e passa a investigá-la. Ele </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.15pt;">não precisa de muito tempo para confir</span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;">mar suas suspeitas, mas fica atormentado <span style="letter-spacing: -.1pt;">com
o fato. Furioso, Sumner acaba matan</span>do Martel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.4pt; margin-right: 1.8pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; mso-ansi-language: PT;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="letter-spacing: .15pt;">Surpreendentemente,
Connie não só </span><span style="letter-spacing: -.1pt;">perdoa o marido como se
vê mais apaixo</span><span style="letter-spacing: .1pt;">nada do que nunca por
ele. Cúmplice do </span><span style="letter-spacing: -.15pt;">assassinato
cometido por Edvvard, ela ago</span><span style="letter-spacing: -.2pt;">ra terá
de ajudá-lo a esconder o crime. A </span><span style="letter-spacing: .2pt;">relação
do casal pode ter mudado para </span><span style="letter-spacing: -.05pt;">melhor,
porém fica no ar uma pergunta: </span><span style="letter-spacing: -.15pt;">eles
conseguirão escapar das consequên</span><span style="letter-spacing: -.45pt;">cias
de seus atos?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 9.0pt; margin-left: 14.4pt; margin-right: 1.8pt; margin-top: 5.4pt; text-align: justify; text-indent: 21.6pt;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;">Infidelidade é </span></i><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;">urna espécie de livre </span><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.55pt;">adaptação da produção francesa <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Le Femme infi</i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.3pt;">dèle </span></i><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.3pt;">(1969), de Claude Chabrol.</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 0.05pt;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.4pt; margin-right: 1.8pt; margin-top: 0cm; text-align: right;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="background: white; color: #222222; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 9.0pt;">(Folha de São Paulo,14 de junho de 2002)</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.2pt;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , serif;">Trabalhando a produção escrita<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Assista ao filme proposto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Discuta com colegas alguns aspectos essenciais para sua
resenha:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">A trama do filme é boa? Consegue prender a atenção do
espectador?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Que cena(s) se destaca(m) no filme?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Como é o desempenho dos atores? Há algum que sobressaia?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">A fotografia do filme é bem feita?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Você recomendaria o filme para os seus amigos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; letter-spacing: 1.25pt;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: 1.25pt;">Faça a relação do filme com o conteúdo de literatura. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-right: 1.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="EN-US" style="font-family: "symbol"; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="color: black; font-family: "times new roman" , serif; letter-spacing: -0.2pt;">Redija uma resenha
crítica do filme.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
<br />Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-43348255359754493702019-06-20T11:53:00.004-07:002019-06-21T05:25:33.832-07:00Corpus Christi<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Corpus Christi significa Corpo de Cristo. É uma festa
religiosa da Igreja Católica que tem por objetivo celebrar o mistério da
eucaristia, o sacramento do corpo e do sangue de Jesus Cristo.</span><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">A festa de Corpus Christi acontece sempre 60 dias depois
do Domingo de Páscoa ou na quinta-feira seguinte ao domingo da Santíssima
Trindade, em alusão à quinta-feira santa, quando Jesus instituiu o sacramento
da eucaristia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">A expressão é escrita em Latim e utiliza dois nomes:
Corpus (corpo) e Christus (Cristo). E por que, então, Christi?</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">A parte da gramática da Língua Portuguesa que estuda as
relações entre as palavras é denominada Sintaxe. E como funções sintáticas temos:
sujeito, predicativo, objeto, vocativo... Em Latim, essa mesma sintaxe é
chamada de "caso". <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">O Latim tem seis casos (nominativo, vocativo, acusativo,
genitivo, dativo e ablativo) e a palavra é escrita segundo a sua função
sintática (ou caso), por isso há diferenças em suas terminações (em português,
chamamos "flexões").<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Essas flexões em Latim são chamadas de
"declinações". Dependendo da
função sintática, declina-se a palavra, mudando assim sua terminação. As
declinações são identificadas pelo genitivo singular, que corresponde,
respectivamente a "ae", "i", "is",
"us", "ei".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Achou complicado? Mas é complicado mesmo...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">O fato é:"Corpus" se escreve dessa forma mesmo,
pois a palavra está no nominativo (ou sujeito) e "Christus" declina-se para
"Christi" porque a palavra está no caso genitivo (ou adjunto
adnominal). Daí "Corpus Christi" = "O Corpo de Cristo".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Percebeu? 'Corpo' assume a função nuclear da expressão;
enquanto que 'de Cristo' funciona como um caracterizador, ou, gramaticalmente
falando, adjunto adnominal restritivo, afinal não é qualquer corpo de que
estamos falando, não é verdade? É um Corpo determinado, restrito e, acima de
tudo, santo.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;">Bom feriado a todos!</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-size: x-large;"><br /></span></div>
<br />Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-39286243718572524282017-02-02T15:43:00.000-08:002019-03-02T04:47:21.771-08:00Série: Análise de “Poemas” Contemporâneos<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Deu Onda (Versão Explícita)<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>MC G15<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Eu preciso te ter<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Meu fechamento é você, mozão<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Logo que se inicia a
leitura da letra desta música, nota-se que ela é toda elaborada em primeira pessoa,
trata-se do “eu” lírico, que se refere à subjetividade, ao íntimo, à descrição
dos sentimentos e de suas necessidades, tanto amorosas quanto sociais. Observa-se,
assim, um ser muito solitário e carente, além de um narcisista e egoísta,
características evidenciadas pelos usos dos pronomes “eu” e “meu”.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Eu não preciso mais beber <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">E nem fumar
maconha<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Que a sua
presença me deu onda<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Nota-se também a
presença de várias características de comportamento social do “eu” lírico. A
partir desses três versos supracitados, pode-se estereotipar o ser como um “viciado
em drogas lícitas e ilícitas”, tratando sua abstinência com a presença da
mulher amada, mas, nesse caso, tratando-a como objeto de satisfação de suas necessidades
físicas, mais especificamente, fisiológicas. Ou como substituição dessas necessidades, haja vista o uso do verbo “precisar”.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">O seu
sorriso me dá onda<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Você
sentando, mozão, me deu onda<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Esses dois versos
acima só reforçam o que foi dito anteriormente, mas com uma ressalva: aqui o “eu”
lírico esboça elogios à pessoa amada, fazendo referência clara ao seu sorriso. No
entanto posteriormente reforça o seu instinto egocêntrico, pois tal referência
ao sorriso só é possível porque ele (o sorriso) “dá onda” ao ser, ou seja,
provoca no “eu” lírico a mesma sensação que uma bebida ou um cigarro de
maconha. Há também elogios ao modo de “sentar” da pessoa amada, uma clara
referência ao ato sexual, o que veremos mais detalhadamente na análise dos
versos abaixo.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Que vontade
de fuder, garota<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Eu gosto de
você, fazer o quê?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Meu pau te
ama<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>Nesses três versos
acima, ou quatro, pegando o último da outra estrofe, fica nítido o efeito
provocado pelo uso demasiado das drogas na mente do “eu” lírico. Ele não sabe
mais, nessas descrições, quem é ele ou quem é seu membro sexual. Pois no verso
2 o ser usa o verbo gostar em primeira pessoa, fazendo referência a ele mesmo.
Já no verso 3, ele faz referência ao seu órgão sexual (de forma pejorativa) com
a utilização do verbo amar. O que, nesse caso, deveria acontecer o contrário.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i>O uso do primeiro
vocativo (mozão) no início da letra, deixa implícito o gênero da pessoa amada,
no que, no primeiro desses três versos acima, o uso do vocativo explicita que
se trata de uma mulher. Já no segundo verso, a pergunta remissiva feita no
final da frase denota que o “eu” lírico não tem outra opção, já que gosta da
garota. Talvez preferisse álcool ou outro entorpecente, mas se conforma com a
presença da mulher amada.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Que vontade
de fuder, garota<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Eu gosto de
você, fazer o quê?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>A repetição dos versos
acima denuncia o desespero do “eu” lírico por sexo. Também confirma o que foi
dito anteriormente: o “eu” lírico tem que se conformar apenas com a garota,
que, nesse caso, com essa repetição, não concorda com o uso de drogas por parte
do namorado (ou amante, ou ficante, ou peguete, ou quebra-galho...), uma vez
que esse “fazer o quê?” indica que ele não concorda com a opinião dela, mas
deixa claro que o sexo com ela é muito bom para ele.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Meu pau te
ama, é<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Meu pau te
ama<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Meu pau te
ama, é<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;">Meu pau te
ama<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 16.0pt; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<i>A repetição exagerada
desses últimos versos, além de confirmar o desespero por sexo, como foi dito
anteriormente, mostra claramente o perfil tarado do “eu” lírico, que atribui
sua sede sexual ao seu aparelho reprodutor masculino, se eximindo da culpa de
querer se relacionar com a mulher.<o:p></o:p></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<i>De maneira geral, e
usando o vocabulário exótico e vulgar do “eu” lírico, pode-se traçar um perfil psicossocial
da pessoa que fala no texto: um homem bêbado, drogado e tarado.<o:p></o:p></i></div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-76653817954820723182016-12-10T09:13:00.000-08:002017-02-02T15:26:58.305-08:00#FORÇACHAPE<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal">
"Não me convidaram pra essa festa pobre<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Que os homens armaram pra me convencer<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
A pagar sem ver toda essa droga<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Que já vem malhada antes de eu nascer<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Não me ofereceram nenhum cigarro<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Fiquei na porta estacionando os carros<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Não me elegeram chefe de nada<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
O meu cartão de crédito é uma navalha<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Brasil, mostra a tua cara<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Quero ver quem paga pra gente ficar assim<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Brasil, qual é teu negócio<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
O nome do teu sócio<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Confia em mim (...)"<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Quando fazia pós-graduação pela UPE, presenciei a
apresentação de um trabalho de análise sintática de uma equipe de alunas,
colegas da sala. Na apresentação, havia a análise da letra da música de Cazuza,
escrita acima. A equipe se equivocou na hora de "destrinchar" os
termos das orações onde havia vocativo. Eu, inocentemente, corrigi, o que se
transformou num dos maiores traumas da minha vida. As meninas saíram da sala
envergonhadas e algumas choraram nos corredores por vergonha, haja vista, já
eram professoras, algumas delas concursadas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Mas deixemos essas histórias (e traumas) para lá... Vamos ao
Vocativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Vocativo vem do latim “vocare”, que significa “chamar”
(donde vem o substantivo “vocação” em português). Não faz parte, na oração, do
sujeito ou do predicado. É um termo isolado. No caso, vocativo é utilizado
portanto para chamar alguém, para se dirigir diretamente a alguém, como nas
frases abaixo:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Menina, chama a tua mãe!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Brasil, mostra a tua cara!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Força, Chape!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Muitos confundem o vocativo com o sujeito. Por isso deixam a
vírgula para lá. Para acertar sempre, lembre-se de dica superútil. O vocativo
pode ser antecedido de ó. O sujeito não:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Parabéns, Ribeiro! (Parabéns, ó Ribeiro! Ó Ribeiro,
parabéns!) - Nesses exemplos, o termo Ribeiro classifica-se sintaticamente como
vocativo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ribeiro é professor de Português. (Ó Ribeiro é professor de
Português.) - Sem chances... Nesse exemplo, o termo Ribeiro é sujeito, por
isso, anteceder a conjunção de chamamento "ó" deixa a frase sem nexo
(e bem feia). Não pode.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
O assunto vocativo aparece com força agora, por causa do
triste acidente envolvendo a equipe da Chepecoense... Do acidente, todo mundo
sabe... O que talvez não saibam é o uso da vírgula, antes do vocativo, como
aparece no exemplo acima.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Usar #FORÇACHAPE em hashtag é normal e não apresenta erro,
desvio, inadequação da língua de forma alguma, uma vez que não há regras na
Língua Portuguesa para o uso das hashtags.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
No entanto, ao escrever, de forma normal, sem o # (jogo da
velha), o uso da vírgula é obrigatório... Pelo menos para quem quer escrever
corretamente!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Força, Chape!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
#ForçaChape<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-23144832982831547892015-09-22T17:03:00.002-07:002015-09-22T17:03:28.530-07:00Você sabia...<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Que na designação de Imperadores, séculos, reis, papas e
partes em que se dividem uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo; a partir
daí, empregam-se os cardinais?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Ex.: </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">D. Pedro I- (D. Pedro primeiro)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Século X- (Século décimo)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Papa Pio XII- (Papa Pio doze)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Para saber mais (e estudar para prova), clique no link e baixe o slide:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><a href="http://1drv.ms/1Pqb6Xe">http://1drv.ms/1Pqb6Xe</a></span></div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-72289349776190547422015-09-11T13:52:00.001-07:002015-09-11T14:00:59.802-07:00E o "y"? É uma vogal?<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Dia desses, estava eu tranquilo e calmo, caminhando sobre a
rampa de acesso à entrada da escola onde trabalho. Quando, do nada, uma aluna grita,
desesperada: </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">– Ribeiro, quantas vogais tem o alfabeto?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Eu não hesitei, e respondi de súbito:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">– São cinco!</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Ela (miserável) insistiu:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">– Mas um professor me disse que são seis! Pois o “y” entra
no alfabeto como vogal...</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Como um desastre não acontece isoladamente, ele resvala em
outros seguimentos, outra aluna gritou:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">– Então são sete! Pois o “w” tem som de “u” e deve também
ser enquadrado como vogal.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Não titubeei: mantive a resposta e expliquei rapidamente que
as letras são representações dos sons. Na
língua portuguesa, temos 12 fonemas vocálicos representados pelas letras “A, E,
I, O, U”. Ou era isso; ou teria eu
estudado Fonologia de maneira errada.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">A questão, para mim, era simples: como o nosso alfabeto tem
origem no latim, essas letras “K, W, Y” não faziam parte, legitimamente, da
nossa língua; uma vez que, etimologicamente falando, não existem palavras “portuguesas”
com essas letras. Outra situação interessante a observar é que nós já temos “letras”
demais. Como assim? Assim: para o fonema /s/, por exemplo, temos a letra “s” e a
letra “c”; para o fonema /q/, mais uma vez, por exemplo, temos as letras “c” e “q”
(apoiada no “u”). </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<h3>
<span style="font-size: large;">Explicando a pergunta...</span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">A dúvida das meninas é interessante, porque elas aprenderam,
quando foram alfabetizadas, que “o alfabeto é formado por 23 letras, sendo 5
vogais, que são a, e, i, o, u; e 18 consoantes...” e agora? O.o</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<h3>
<span style="font-size: large;">Dando a resposta...</span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Depois de consultar alguns amigos professores de Língua
Portuguesa, Linguística e Filologia; além de alguns sites na <i>web </i>referentes à questão; cheguei a uma
conclusão: o assunto é polêmico sim! As opiniões não são tão consensuais assim,
mas a maioria das respostas converge para a resposta que eu dei as alunas.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">O professor Carlos Rocha, do Instituto Universitário de
Lisboa, respondeu assim, a uma professora que o questionou sobre o ensino do “y”
como vogal ou consoante:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">As letras representam
sons. Acerca dos sons da língua é que podemos falar de vogais, semivogais e
consoantes. O mais que se pode dizer é que cinco das letras do alfabeto
representam vogais.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">Em relação à letra y,
o seu uso tem restrições como o k e o w (ver Base I do Acordo de 1990).
Dependendo dos nomes que a incluam, o y pode ser considerado como vogal, semivogal,
semiconsoante e consoante. Como esta letra é incluída no alfabeto por causa da
grafia de muitas palavras estrangeiras que a ostentam, como professor, chamaria
a atenção para os diferentes sons associados à letra:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">a) vocálico — hobby;<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">b) semivocálico — boy;<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">c) semiconsonântico ou
consonântico — yuppie, yen (aportuguesamento iene), yeti (o abominável homem
das neves da tradição tibetana).<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: large;">Acrescente-se que algo
de semelhante pode acontecer à letra w, passível de ter valor semivocálico em
windsurf, mas lido como consoante em wagneriano. <o:p></o:p></span></i><br />
<i><span style="font-size: large;"><br /></span></i></div>
<h3>
<i><span style="font-size: large;"> </span></i><span style="font-size: large;">Para finalizar...</span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Esqueçam o “K”, o “W” e o “Y”... Essas letras só servem para
marcar ordem alfabética! Nenhum professor que esteja ensinando alfabetização vai
ensinar sílabas, por exemplo, com elas.
Então, se alguém perguntar: “quantas letras tem o alfabeto?” responda:
26. “Quantas são consoantes?” responda: 18. “Quantas são vogais?” responda: 5.
E se algum idiota ainda insistir: “E o ‘K, W, Y’?” responda: é um contrapeso;
uma coisa extra... Só serve para marcar ordem alfabética. E se a pessoa ainda insistir
(tem gente que é assim), diga: sei não; pergunte a Ribeiro.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">É isso, meus amigos! Como diria Dilma: “um beijo na alma!”.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">Para Cibelle Soares do 3º “B” 2015 e todos os alunos da EREM
de Tamandaré</span>! </div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-28802460505899013072014-02-21T12:26:00.001-08:002014-05-13T06:29:19.872-07:00Aviso aos meus alunos<span style="font-family: inherit; font-size: large;">A partir de hoje, os links dos conteúdos apresentados em sala de aula estarão disponíveis apenas no meu blog. (Este aqui.)</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Para começar, aqui vão os links da aula sobre Variações Linguísticas:</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="http://www.4shared.com/office/cpRLvXNsce/Variaes_Lingusticas.html">http://www.4shared.com/office/cpRLvXNsce/Variaes_Lingusticas.html</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /><a href="https://onedrive.live.com/redir?resid=60C14C14B0732B64%21389">https://onedrive.live.com/redir?resid=60C14C14B0732B64%21389</a></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B_wCtYnwXzAXZVJtVDZ3Z05fSlE/edit?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B_wCtYnwXzAXZVJtVDZ3Z05fSlE/edit?usp=sharing</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Lembrando que basta acessar apenas um link para fazer o download do conteúdo!</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Obrigado e voltem sempre!</span></span>Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-50827678187802953792013-10-30T17:28:00.001-07:002014-11-08T17:50:01.331-08:00Apoi, viu?<h3>
Divagações sobre a famigerada expressão que invadiu as bocas dos jovens (principalmente "das" jovens) de nossa região (principalmente Tamandaré-PE)</h3>
<br />
<span style="font-size: large;">Conta-se que há muito tempo, num país de nome ignorável, no interior da África, um macaco, sem ter instruções de ninguém, de repente, pegou uma banana e, antes de comê-la, descascou... Daquele dia em diante, todas as vezes que aquele animal ia comer aquela fruta, retirava as cascas. Os outros mamíferos da mesma espécie, imitando o primeiro, resolveram também sempre comer as bananas retirando as cascas, e depois, todos os macacos da África estavam comendo bananas descascadas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Na mesma época, no Brasil, especificamente no estado do Pará, um macaco, sem ter contato algum com aqueles outros da África, resolveu retirar as cascas de uma banana antes de comê-la. Daí em diante, todas as vezes retirava as cascas dessa fruta antes de comê-la. E assim como na África, os outros irmãos de espécie o imitaram, e hoje todos os macacos do Brasil sempre descascam as bananas antes de comerem-nas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Aliás, hoje, todos os macacos do mundo comem bananas descascadas. Por causa de algum, em seu meio, que resolveu retirar as vestes da fruta em algum momento da história... Mesmo não tendo qualquer contato com os macacos do Brasil ou da África.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Fenômeno idêntico está acontecendo com a expressão "<i>apoi, viu?</i>". Uma espécie de muleta linguística que funciona como exemplo de linguagem fática, pois só serve para testar o canal de comunicação entre os interlocutores.</span><br />
<span style="font-size: large;">Os jovens não se viram... Não combinaram usá-la... Mas virou mania entre todos... Conhecidos e desconhecidos... Dos que estavam perto... Dos que estão distantes! A moda agora é o "<i>apoi, viu?"</i></span><br />
<span style="font-size: large;">Não vou dizer que é feia ou bonita, porque se por um lado esse tipo de linguagem é gostoso de se ouvir, pois é bem típico do nosso "pernambuquês", por outro se torna irritante mediante a constância de repetições pelas pessoas que as usam... </span><br />
<span style="font-size: large;">Em todo final de frase, aparece um sonoro "<i>apoi, viu</i>".</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<h3>
<span style="font-size: large;">O que significa essa expressão?</span></h3>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Ela deriva do "<i>apoi..." </i>(variação de 'pois', que virou 'apois', que virou "<i>apois pronto"</i> )<i> </i>meio esquecido. Tem um significado aproximado de "<i>duvido</i>", que pode ser substituído por "<i>sei não, viu?</i>" (esse <i>viu </i>no final tem o mesmo sentido de <i>ouviu</i>). Também "<i>E eu num sei..." "Tô sabendo..." "É nada?" </i>ou o antigo "<i>Du-vi-d-o-do</i>". Uma forma de não mostrar muita crença naquilo que se está ouvindo no momento... É isso!</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Se você gosta da expressão, continue usando e irritando os meus ouvidos...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Se não gosta, fique calmo... Assim como outros modismos linguísticos, esse passa...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">E EU NÃO VEJO A HORA! </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">A pedido de Amanda Caroline, 2º "A" - EREM de Tamandaré.</span>Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-44973447266621621582013-07-18T05:32:00.000-07:002013-07-18T05:36:09.715-07:00#FATO!<span style="font-size: large;">Queres inventar neologismos?</span><br />
<span style="font-size: large;">Escreve direito...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">As palavras derivadas com o sufixo -aço podem apresentar muitos significados, </span><span style="font-size: large;">como o de aumentativo, de golpe, de intensidade, ação, melhorativo e pejorativo.</span><br />
<span style="font-size: large;">A linguagem do futebol, por exemplo, usa muito esse sufixo:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Ex.: goleiraço, golaço...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Ele também aparece em palavras de uso cotidiano que, por conta da naturalidade do uso, não percebemos a presença do sufixo. Exemplos?</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">inchaço, estilhaço, espinhaço...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Ocorre que, no FACEBOOK, as pessoas empregam-no com o objetivo de aumentar o valor semântico do substantivo FATO. Só que muitas pessoas escrevem com SS... Não sei se os dicionários registram, mas se há uma possibilidade na língua, de agregar afixos às palavras primitivas, escreve-se com Ç.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Neste caso: FATAÇO </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">E nunca (jamais): FATASSO </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">E segue a vida, com teus neologismos... </span><br />
<div>
<br /></div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-19171379476612027432013-03-12T03:17:00.002-07:002013-03-12T03:20:10.233-07:00Ordem Inversa: ah, maldita!<span style="font-size: large;"><b>Oração</b>: é um enunciado (aquilo que a gente fala) organizado em torno de um verbo (uma frase com verbo, para simplificar).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Os termos essenciais da oração são o <b>sujeito</b> e o <b>predicado</b> (apesar de existir oração sem sujeito).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Quando na oração tiver sujeito, o verbo tem sempre que concordar com ele (chama-se<b> concordância verbal</b>).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">O sujeito (termo da oração do qual a gente fala alguma coisa) pode vir no começo, no meio ou no fim da oração. Exemplos:</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Eles chegaram cedo naquela manhã. (Ordem direta)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Naquela manhã, eles chegaram cedo. (Mesmo com o sujeito no meio, é chamada de ordem direta porque o sujeito vem antes do verbo.)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Chegaram cedo naquela manhã eles. (Ordem inversa)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: x-large;">O nó</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Geralmente, as pessoas pecam na concordância quando falam (ou escrevem) na ordem inversa. Isso acontece porque as pessoas perdem o coitado do sujeito plural no caminho... Isso mesmo: "plural"!</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Exemplo:<span style="color: red;"> Existe</span> muitas coisas entre o céu e a terra. </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">(Observe que o verbo deveria estar no plural, pois o sujeito desta oração é o termo "muitas coisas".)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">A Gramática é tão boazinha que quando o sujeito composto vem <b>posposto</b> ao verbo, em vez de concordar no
plural com a totalidade, o verbo pode estabelecer concordância com o núcleo do
sujeito mais próximo. Lembrando que isso é uma opção, e não uma
obrigação.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Exemplo: <i>Faltou coragem e competência ao time, para vencer a partida</i>. (Não esqueça: <i>Faltaram coragem e competência ao time, para vencer a partida</i>. Também está correta)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: x-large;">O porquê do post</span></b><span style="font-size: large;"> (Lembram dos porquês?)</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Postagem do ótimo Blog do Torcedor (pode ser visto aqui: <a href="http://jc3.uol.com.br/blogs/blogdotorcedor/canais/noticias/2013/03/11/hugo_e_punido_com_quatro_jogos_de_suspensao_no_pernambucano_147525.php">http://jc3.uol.com.br/blogs/blogdotorcedor/canais/noticias/2013/03/11/hugo_e_punido_com_quatro_jogos_de_suspensao_no_pernambucano_147525.php</a>).</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Quando o assunto é futebol, ninguém ganha do site: eles marcam em cima. Tudo do futebol pernambucano está presente lá.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Mas, de uns dias pra cá, o pessoal comandado por Marcelo Cavalcante tem escorregado um pouco nas malícias da língua. E uma delas é a ordem inversa da oração.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: x-large;">Desatando o nó</span></b><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Vou diretamente aos trechos em questão:<i> "O jogador se envolveu em uma polêmica no jogo contra o Serra
Talhada que, até então,<span style="color: red;"> tinha</span> rendido apenas críticas negativas da torcida
rubro-negra ao atleta."</i></span><br />
<span style="font-size: large;">Quem é o sujeito deste verbo? Críticas negativas!</span><br />
<span style="font-size: large;">No singular ou plural? Plural!</span><br />
<span style="font-size: large;">E o verbo? Singular...</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Outra: <i>"No entanto o jogador deverá continuar no Recife por mais
três jogos seguidos, visto que ele ficou de fora do último duelo contra o
Ypiranga e, portanto,<span style="color: red;"> resta</span> mais três jogos de suspensão."</i></span><br />
<i><span style="font-size: large;"><br /></span></i>
<br />
<span style="font-size: large;">Quem é o sujeito deste verbo? Três jogos!</span><br />
<span style="font-size: large;">No singular ou plural? Plural!</span><br />
<span style="font-size: large;">E o verbo? Singular...</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Nos dois casos, era só colocar "tinham" e "restam"... Devem estar dizendo: "Ah, 'm' desgraçado..."</span><br />
<span style="font-size: large;">Eu vou mais longe: digo: "Ah, ordem inversa maldita..."</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Sabem por quê? Vivemos num tempo da Lei de Murphy... No segundo parágrafo do mesmo post do Blog do Torcedor em questão, ainda vêm com essa: <i>"<span style="color: red;">Passada</span> o mau momento"</i></span><br />
<i><span style="font-size: large;"><br /></span></i>
<span style="font-size: large;">Ah, Ordem Inversa maldita!</span>Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-10398417182751985552013-03-01T04:00:00.000-08:002013-03-12T06:17:51.567-07:00Saber o porquê de tudo, não significa saber tudo, porque nós não sabemos por que nascemos... Às vezes fico me perguntando: afinal, nascemos por quê?<b style="font-size: xx-large; line-height: 10.6pt;"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Emprego de por que, por quê, porque, porquê</span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%;"><br />
•</span><b> Por que</b> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
- Preposição por + pronome interrogativo. Emprega-se em frases interrogativas
diretas ou indiretas. Equivale a</span> <b>por qual motivo</b><span style="line-height: 150%;">.</span> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
</span><b>Por que</b> <span style="line-height: 150%;">chegou tarde?</span> <span style="line-height: 150%;"><br />
Explique-me</span> <b>por que</b> <span style="line-height: 150%;">chegou tarde.</span> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
- Preposição por + pronome relativo. Equivale</span> <b>a pelo qual</b><span style="line-height: 150%;">.<br />
<br />
Contou-me o motivo</span> <b>por que</b> <span style="line-height: 150%;">não veio.<br />
<br />
•</span> <b>Por quê</b> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
- Preposição por + pronome interrogativo. É o mesmo "por que" anterior, só que é usado em final de frase ou antes de
pausa significativa. (Observe que o "por que", assim, sem acento, vem no início ou no meio das frases)<br />
<br />
Você chegou tarde</span> <b>por quê</b><span style="line-height: 150%;">?<br />
Não sei; não sei</span> <b>por quê</b><span style="line-height: 150%;">... talvez por distração...<br />
<br />
•</span><b> Porque</b> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
Conjunção causal, explicativa ou final. Equivale a</span> <b>visto
que</b><span style="line-height: 150%;">,</span> <b>pois</b><span style="line-height: 150%;">,</span> <b>para que</b><span style="line-height: 150%;">.<br />
<br />
Cheguei tarde</span> <b>porque</b> <span style="line-height: 150%;">meu carro quebrou.<br />
<br />
•</span> <b>Porquê</b> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
- Substantivo. Equivale às palavras</span> <b>razão</b> <span style="line-height: 150%;">ou</span> <b>motivo</b><span style="line-height: 150%;">.</span> <span style="line-height: 150%;"><br />
<br />
Não sei o</span> <b><span style="line-height: 150%;">porquê</span></b><b> </b><span style="line-height: 150%;">de tanta briga.<br />
Ela tem os seus</span> <b><span style="line-height: 150%;">porquês</span></b><span style="line-height: 150%;">.</span> </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 7.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Ahhhhhhhh... Mas a internet simplifica tudo... Todo esse amontoado de regras virou o pequeno e simples "</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">PQ"!</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: x-large; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-large; line-height: 36px;">P.S.: a pedido de Thays Galdino, ex-aluna do 9º ano!</span></span></div>
<br />Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-32531188928325835422013-02-07T19:17:00.006-08:002013-03-12T06:04:34.995-07:00O BEBÊ? A BEBÊ? <span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Frequentemente ouvimos frases do tipo <span style="color: red;">"Sexta vou visitar tua bebê";</span> <span style="color: red;">"-Teu bebê tá lindo"</span> <span style="color: red;">"-Não é um bebê; é uma bebê"</span>.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Particularmente, nunca gostei da forma feminina desta palavra. Prezo sempre pela EUFONIA (som agradável). Mas, hoje, vendo uns comentários no Facebook, resolvi mergulhar nos dicionários: de uso, etimológico e ortográfico (nos populares Aurélio e Houaiss, também).</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Pasmem: eles não se entendem quando o assunto é bebê, bebê!</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Vamos aos fatos</b></span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Existem três tipos de Substantivos:</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Os Substantivos Biformes</b>, que apresentam duas formas: uma para o masculino, outra para o
feminino, com apenas um radical.</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Ex.: </span><span style="color: red; font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">menino - menina; pato - pata; prefeito - prefeita</span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b>Os Substantivos Heterônimos</b>, que apresentam duas formas: uma para o masculino, outra para o feminino, com radicais diferentes.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Ex.: </span><span style="color: red; font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">homem - mulher; bode - cabra</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b>Os Substantivos Uniformes</b>, que apresentam apenas uma forma para ambos os gêneros. Classificam-se em:</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">comuns-de-dois - são os que têm uma só forma para ambos os
gêneros. Como saber o gênero? O artigo revela: <span style="color: red;">o estudante - a estudante; o intérprete - a intérprete</span>.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><span style="line-height: 115%;">Os
sobrecomuns - são os que têm uma só forma para ambos os gêneros, inclusive o artigo que o acompanha: </span><span style="color: red;">a criança; o apóstolo; o ídolo.</span></span></li>
<li><div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Os epicenos - são os que têm uma só forma para
ambos os gêneros de certos animais, acrescentando as palavras "macho" e "fêmea",
para se distinguir o sexo do animal: <span style="color: red;">a girafa; o escorpião; o tatu</span>.</span></div>
</li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b>Vamos ao nó: BEBÊ</b></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa e o dicionário Houaiss dizem que a palavra bebê é substantivo "comum-de-dois". Neste caso, pode-se falar: </span><span style="color: red; font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">"o bebê; a bebê"</span><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">.</span></span><br />
<div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Os dicionários de Uso (Francisco da Silva Borba), Etimológico e Aurélio dizem que a palavra bebê é substantivo "sobrecomum". Neste caso, pode-se falar apenas "o bebê", tanto para MENINO, quanto para MENINA. Tem a mesma classificação de gênero da palavra criança, por exemplo. Como em frases do tipo: </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><span style="color: red;">-Pega tua criança pela mão</span>. (Criança se referindo a <span style="color: red;">um menino</span>, por exemplo.)</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><span style="color: red;">-Teu bebê já nasceu?</span> (Bebê se referindo a <span style="color: red;">uma menina</span>, por exemplo.)</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b>Desatando o nó</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Como eu disse no início, prezo pela EUFONIA. Acho que soa mal dizer "minha bebê", "tua bebê", "a bebê". Mas se você não concorda, não tem problema: afinal, como disse anteriormente, o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa e o dicionário Houaiss registram a forma feminina.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Podem continuar a chamar "sua bebê" e assim irritar meus ouvidos, bebê!</span></div>
</div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-13864194395617989092013-02-05T09:50:00.001-08:002013-03-12T06:13:53.702-07:00Observar o "português" é uma boa maneira de evitar vírus<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;"><b>E-mail que recebi: </b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Arquivo(s) em Anexo(s) : Comprovante.pdf <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Desculpe a demora mas só conseguir fazer a transferência
agora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Segue na mensagem em anexo o comprovante de transferência.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Qualquer dúvida estou a disposição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Atenciosamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Pedro Rabelo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="color: red;">Minha Resposta</span></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Senhor Rabelo:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Quando me mandar um
vírus, retire o "s" da palavra anexo, pois quando ela vem depois de
preposição, permanece no singular.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Verbos flexionados no
pretérito perfeito do indicativo não têm "r" no final, a forma
correta deveria ser "só consegui". (Principalmente neste caso, que o
Senhor está usando uma locução verbal, portanto apenas o segundo verbo fica no
infinitivo).<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">A expressão "à
disposição" (o mesmo que "ao seu dispor") vem sempre com acento
grave.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Depois do
"Atenciosamente", usa-se vírgula!<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Se quiser que eu
clique no link da próxima vez, observe os erros.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="font-size: x-large;">Obrigado e volte
sempre!</span><o:p></o:p></i></div>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-39186142306783357792012-11-28T18:27:00.001-08:002013-03-12T06:12:16.698-07:00Senão x se não<h3>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Sempre que estou escrevendo no Facebook, tenho dúvidas...
Resolvi tirá-las (ou tentar) e compartilhar com vocês!<span style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-large;">Senão X se não<span style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">A gramática nos ensina que “senão”, numa só palavra,
estabelece relação de adversidade e pode ser substituído por “caso contrário”,
“a não ser”, “mas” e “mas sim”. Exemplos:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">1. Ande logo, senão (= caso contrário) chegaremos tarde.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">2. Não fiz isso para irritá-lo, senão (= mas) para
motivá-lo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">3. Não víamos na época outra opção, senão (= a não ser)
utilizar o viaduto.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">“Senão” pode ser também substantivo, caso em que significa
“defeito”, “falha”. Exemplos: <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">1. Não há um senão naquele bolo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">2. Seus muitos senões atrapalham-no.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">A forma em duas palavras, “se não”, estabelece relação de
condição e equivale a “caso não” e “quando não”. Exemplos:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">1. Se não chover (= caso não chova), irei ao bar.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">2. Vamos vacinar 90% das crianças, se não (= quando não)
todas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">3. Se não (caso não) fosse ele, esta região seria muito
pobre.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">4. O que seria a ficção se não (caso não fosse) a realidade
com sentimento de culpa?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-large;">Espero ter contribuído... E vou parar por aqui, senão essa
conversa vai até amanhã de manhã!</span></span><o:p></o:p></div>
</h3>
Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-79276549605846414242012-11-02T16:24:00.000-07:002013-03-12T06:08:49.173-07:00Mancha Verde - Uso do Particípio<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">Há um imbróglio no Campeonato Brasileiro da Série A, envolvendo os poderosos Internacional - RS e Palmeiras - SP.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">O clube paulista pede a anulação da partida, por causa da decisão do árbitro de anular um gol com a mão do atacante argentino Barcos, do próprio reclamante.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;">O Palmeiras alega que o juiz consultou o pessoal da TV para ter certeza de que o gol foi mesmo com a mão, ou não. E pelo regulamento oficial da FIFA, não se pode alterar uma decisão de jogo, baseado em qualquer artefato tecnológico...</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Por incrível que pareça, isso não é importante...</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Importante mesmo, e quase inacreditável, foi a reportagem do jornal <b>Diario de Pernambuco</b>, de quinta-feira (01.11.2012), com o título <b>MANCHA VERDE</b>, uma matéria muito boa, e detalhada, sobre essa polêmica do Campeonato Brasileiro.</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">No segundo tópico, com o subtítulo "<b>A alegação do Palmeiras</b>", nas últimas linhas, o repórter solta essa: "<i>Há ainda a possibilidade de utilizar o relato de uma repórter que teria confirmado que o gol havia sido<b><u> <span style="color: red;">marco</span></u></b> mesmo com a mão</i>"</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Na Gramática da Língua Portuguesa, temos dois tipos de particípio: o regular e o irregular. Nem todos os verbos gozam do prazer de possuir os dois. A maioria dos verbos só tem um.</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Vejamos alguns exemplos:</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><i>O árbitro tinha <b>aceitado</b> o gol, mas depois o gol não foi <b>aceito</b>.</i></span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><i>O povo tinha <b>elegido</b> o candidato. Ele ficou feliz por ter sido <b>eleito</b>.</i></span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Percebeu? Com os verbos ter e haver, usa-se o particípio regular (aquele terminado com as <span style="background-color: white; text-align: justify;">desinências <b>-ado </b>e<b> -ido).</b> Já com os verbos ser e estar, usa-se o particípio irregular (</span><span style="background-color: white; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: white; text-align: justify;">como o nome sugere, não está marcado por uma desinência, mas diferentes desinências).</span></span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; text-align: justify;">O verbo <span style="color: red;"><b>marcar</b></span>, usado absurdamente no texto, não possui particípio irregular, portanto deveria ser escrito em sua forma regular, assim: "<i>... </i></span><i> que o gol havia sido <b><u>marcado</u></b> mesmo com a mão</i>."</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">E se você pensa que só acontece com o coitado do repórter do Diario de Pernambuco, cuidado: muitos mortais caem nesta armadilha... Já ouvi muita gente dizer que "<i>tinha chego</i>" ou que "<i>tinha compro</i>"...</span></span><br />
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Já sobre o Palmeiras, essa mãozinha indecente do Barcos não vai dar em nada... Vamos lá, Verdão, rumo à série B. </span></span>Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6155010531444119113.post-9963866061839123272012-06-09T08:33:00.000-07:002013-03-12T06:09:27.491-07:00Escrito e Inscrito<span style="font-size: x-large;">Essa é do globoesporte.com (ver matéria completa no endereço: <a href="http://globoesporte.globo.com/pe/noticia/2012/06/sport-confirma-interesse-em-dois-jogadores-do-corinthians.html">http://globoesporte.globo.com/pe/noticia/2012/06/sport-confirma-interesse-em-dois-jogadores-do-corinthians.html</a>). <a href="http://globoesporte.globo.com/pe/noticia/2012/06/sport-confirma-interesse-em-dois-jogadores-do-corinthians.html):"></a>
Faz tempo que eu vejo vários deslizes na página inicial do globoesporte.com/pe. Já avisei um monte de vezes ao pessoal da edição pra galera prestar mais atenção.
O objetivo aqui não menosprezar ou denegrir a imagem do site, que é o melhor do Estado, junto com o Blog do Torcedor, quando o assunto é futebol. Mas pedir um pouco de respeito aos leitores.
Sabemos que a mídia escrita, principalmente na web, precisa de rapidez, para que seus leitores fiquem informados o mais rápido possível. Mas sabemos também que QUALIDADE é essencial... Pelo menos para mim. Principalmente quando sei que a empresa responsável pelas informações é a mais respeitada do país, e uma das maiores do mundo.</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<b><span style="font-size: x-large;">Vamos ao texto em questão</span></b><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;"> Na linha 2 do segundo parágrafo, achei essa pérola: "<i>O diretor adjunto de futebol corintiano, Duilio Monteiro Alves, não descarta negociá-los com o Leão, <b>podem</b> só depois da Libertadores</i>." Tudo bem... O digitador trocou o "r" pelo "d"? Não foi só isso... Se fosse isso ele escreveria "podém". Ele trocou o verbo pela conjunção mesmo!</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;">Mas o motivo desta minha publicação não foi o citado acima, mas o que está ESCRITO na penúltima linha: "<i> Com a camisa do Corinthians, o atleta marcou apenas um gol e mesmo <b>escrito</b> na Libertadores ainda não foi utilizado na competição</i>."</span><br />
<span style="font-size: x-large;">É que o verbo mudou o sentido do texto. Ao usar o verbo ESCRITO, no lugar de INSCRITO, o repórter disse que o atleta está na lista do clube paulista para disputar a Libertadores (ou seja, tem seu nome ESCRITO lá). Mas em momento algum ele diz que o atleta está em condições legais de disputá-la (INSCRITO). E sendo assim, poderia ser liberado para o SPORT!</span><br />
<span style="font-size: x-large;"><br /></span>
<span style="font-size: x-large;">É amigo, eu sei que não é muito bom ser corrigido, mas respeito é bom e eu gosto!</span>Professor Ribeirohttp://www.blogger.com/profile/05882433071856837618noreply@blogger.com2